Почему дети такие неуправляемые: хотят, чего не следует, просят, чего нельзя…

Почему дети такие неуправляемые:

хотят, чего не следует, просят, чего нельзя…

   Только в дошкольном возрасте каждый ребенок – есть «повелитель джинов и волшебников», т.е. нас, родителей, которые могут сделать для него всё. Благо, что эти желания еще не так обширны, как у ребенка школьного возраста. С годами детское «хочу» все больше начинает вызывать напряжение, беспокойство, растерянность, раздражение, сопротивление родителей. Как известно, это порождает капризы и так называемую «неуправляемость» ребенка подросткового возраста.

    А вот портрет ребенка, который способен «сводить взрослого с ума»: капризный, нытик, часто болеющий, упрямый, закатывает истерики, игнорирует взрослого, тиран, конфликтует, противоречит взрослому, с бушующей энергией, медлительный, требовательный. Каждая характеристика имеет свое определение. Например, «детское упрямство», «истерики» часто понимаются как особый вид усталости, некоторые психологи называют их искаженным стремлением ребенка к свободе. Медлительность есть защитная реакция на высокие требования родителя, социально приемлемый способ отказа ребенка от чего-то нежелательного, «пассивная власть» его над взрослым.

  Ребенок выражает разные чувства при выборе способов своего поведения («запретные» чувства неудовлетворения, обиды, разочарования, раздражения, злости). Это ребенок с потерянной, неузнанной или уже подавленной потребностью, не владеющий способами адекватного обращения со своими желаниями. Чем мы можем и должны помочь такому ребенку и самим себе?

    Во-первых, желательно разобраться, почему  происходят эти чувства у детей. Затем попытаться расшифровать смысл поведения «ребенка с характером», приспособиться к его чувствам, постигая язык детских переживаний. У ребенка  на отказ взрослого может возникнуть страх, что он остается наедине со своим неуслышанным переживанием, он начинает чувствовать себя еще ужаснее, считая что родители видят его плохим. Близкому взрослому важно успокоить ребенка, что он не плохой, а просто еще не имеет достаточного опыта в решении многих вопросов. Ребенку необходим определенный положительный опыт признания, возможности удовлетворения желаний и потребностей данного возраста, его «хочу», чтобы ситуации взаимодействия с окружающими не провоцировали его на поведение, «сводящее взрослого с ума».