Почему ребенок дошкольного возраста плачет?

Почему ребенок дошкольного возраста плачет?

1.    Потому что очень эмоционален. Большинство дошколят от 3 до 7 лет - натуры эмоциональные. Но среди детей наблюдается большая разница в поведении. Одни горько плачут, бурно реагируют на всякую затруднительную ситуацию, а у других слезки едва увлажнят ресницы, и все. На некоторых детей даже поглядеть строго нельзя, нельзя делать замечания. Слушая сказку, они просто рыдают. Если же такой малыш найдет мерт­вого жука или увидит выпавшего из гнезда птенчика­, то слезы не унять надолго. Поводов для плача они находят неисчислимое множество. Детские слезы почти всегда вызывают у взрослых безусловную реакцию поддержки.

2.     Потому что дома неспокойно. Маленький ребенок чувствителен, как сейсмо­граф: он очень чутко воспринимает нарушение семей­ной гармонии. А таких ситуаций бывает достаточно! Плохое настроение родителей, выяснения отноше­ний между взрослыми. И он все чаще, все безутешнее плачет, как нам иногда кажется, без повода. Ребенку необходимо утешение, душевное теп­ло, но изнервничавшиеся родители именно об этом и забывают, им просто не до малыша, самим бы ус­покоиться. Плач ребенка воспринимается, как блажь, каприз, а сам ребенок - как нытик, мучи­тeль, хныкалка.

3.    Потому что так легче добиться поддержки и по­мощи. Капризная плакса понимает, что стоит пустить слезу, и он привлечет к себе внимание, получит со­чувствие. К этому способу плакса прибегает в любой затруднительной ситуации. Ревам и плаксам мало, чтобы их просто любили, им хочется постоянно быть уверенными в «боевой готовности» своих родных. Вот я пролил воду на рисунок и заплакал ­– за меня убрали, да еще и успокоили. Стоит со слезами на глазах пожаловаться, что плохие дети не дают игрушек, как тут же взрослые приходят на помощь. Родители не только разберутся с обидчиками, но еще и постараются чем-то успокоить.

4.    Потому что не уверен в своих силах. Ребенок не верит в свои силы, именно поэтому и плачет. А неверие в себя может появиться из-за чрезмерной требовательности или из-за гиперопеки, когда за ребенка все делают и решают старшие. Для ребенка вредно, когда требуют слишком мало или, наоборот, слишком много. У него не бывает самостоятельного, собственного успеха. Он  привык думать, что без посторонней помощи ничего не сможет сделать. В первом случае, потому что  сам никогда ничего не делал самостоятельно. А во втором - потому что натыкался на трудности, ко­торые еще не умеет преодолевать.

Что нужно преодолеть родителям, чтобы создать благоприятную семейную атмосферу

Что нужно преодолеть родителям, чтобы создать благоприятную семейную атмосферу:

1.  Недостатки собственного характера и поведе­ния, которые вы бы не хотели увидеть у своего ребенка.

2.   Повышенный интерес к себе, своей работе, внешности.

3. Нежелание и неумение ради своего ребенка пой­ти на жертвы, связанные с затратами сил, времени или денег.

4. Эмоциональное безразличие, неумение видеть, слышать, чувствовать радость и огорчение ребенка.

5. Чрезмерную опеку, требовательность, контроль и диктат, которые превратились в вашей семье в стереотип поведения.

6.  Конфликтные, недружелюбные, непримири­мые взаимоотношения со  своим супругом.

7. Свою повышенную чувствительность к стрессам и отсутствие психологической защиты от негативныx влияний.

  

Какие качества нужны родителям,

чтобы ребенок не заболел неврозом:

     1.    Готовность к переменам.
 2.    Способность ради здоровья и счастья ребенка идти на уступки,  а иногда и на жертвы.
 3.    Умение превратиться в маленького ребенка и посмотреть на себя, родителя, глазами ребенка.
 4.    Доброта и искреннее стремление понять своего ребенка.
 5.    Последовательность и терпение. 6.Способность превращаться на время в мальчишку или девчонку, чтобы поиграть, пошалить, пошептаться со своим ребенком.
 7.   Умение контролировать себя, свои поступки и чувства.
 8.    Желание проанализировать и оценить свою семейную ситуацию и  мамину роль в ней.
 9. Согласовать воспитательную тактику между взрослыми членами семьи.
 10.   Верить в положительный результат воспитания.

Почему дети такие неуправляемые: хотят, чего не следует, просят, чего нельзя…

Почему дети такие неуправляемые:

хотят, чего не следует, просят, чего нельзя…

   Только в дошкольном возрасте каждый ребенок – есть «повелитель джинов и волшебников», т.е. нас, родителей, которые могут сделать для него всё. Благо, что эти желания еще не так обширны, как у ребенка школьного возраста. С годами детское «хочу» все больше начинает вызывать напряжение, беспокойство, растерянность, раздражение, сопротивление родителей. Как известно, это порождает капризы и так называемую «неуправляемость» ребенка подросткового возраста.

    А вот портрет ребенка, который способен «сводить взрослого с ума»: капризный, нытик, часто болеющий, упрямый, закатывает истерики, игнорирует взрослого, тиран, конфликтует, противоречит взрослому, с бушующей энергией, медлительный, требовательный. Каждая характеристика имеет свое определение. Например, «детское упрямство», «истерики» часто понимаются как особый вид усталости, некоторые психологи называют их искаженным стремлением ребенка к свободе. Медлительность есть защитная реакция на высокие требования родителя, социально приемлемый способ отказа ребенка от чего-то нежелательного, «пассивная власть» его над взрослым.

  Ребенок выражает разные чувства при выборе способов своего поведения («запретные» чувства неудовлетворения, обиды, разочарования, раздражения, злости). Это ребенок с потерянной, неузнанной или уже подавленной потребностью, не владеющий способами адекватного обращения со своими желаниями. Чем мы можем и должны помочь такому ребенку и самим себе?

    Во-первых, желательно разобраться, почему  происходят эти чувства у детей. Затем попытаться расшифровать смысл поведения «ребенка с характером», приспособиться к его чувствам, постигая язык детских переживаний. У ребенка  на отказ взрослого может возникнуть страх, что он остается наедине со своим неуслышанным переживанием, он начинает чувствовать себя еще ужаснее, считая что родители видят его плохим. Близкому взрослому важно успокоить ребенка, что он не плохой, а просто еще не имеет достаточного опыта в решении многих вопросов. Ребенку необходим определенный положительный опыт признания, возможности удовлетворения желаний и потребностей данного возраста, его «хочу», чтобы ситуации взаимодействия с окружающими не провоцировали его на поведение, «сводящее взрослого с ума».