Самоаудит  оценки структуры и содержания адаптированной основной образовательной программы  (АООП)

Название Программы__________________________________________________

Разработчики Программы______________________________________________

Название учреждения (по уставу)______________________________________________

____________________________________________________________________________

№ п/п	Критерии оценивания	Полностью соответствуют требованиям ФГОС ОВЗ (3 балла)	Частично соответствует требованиям  (2 балла)	Не соответствуют требованиям ФГОС ОВЗ (1 балл)
1	Титульный лист
1.1.	Наименование программы соответствует требованиям ФГОС ОВЗ
1.2.	Наличие указания на заседание педагогического совета или другого органа управления
1.3.	Наличие ссылки на утверждение программы приказом образовательной организации
1.4.	Наименование организации в соответствии с уставом
1.5.	Наличие года разработки
2.	Содержание программы
2.1.	Наличие содержания Программы с указанием всех разделов Программы и страниц
2.2	Наличие разделов Программы в  соответствии с требованиями ФГОС образования учащихся с ОВЗ
3	Пояснительная записка
3.1.	Наличие в пояснительной записке целей реализации АООП, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися  с ОВЗ АООП
3.2.	Наличие в пояснительной записке принципов и подходов к формированию Программы  в соответствии с ФГОС ОВЗ
3.3.	Наличие в пояснительной записке значимых для разработки и реализации Программы характеристик, в том числе психолого-педагогическую характеристику обучающихся с ОВЗ и описание особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ
4	Планируемые результаты освоения Программы
4.1.	Наличие  показателей освоения программы, соответствующих возрастным возможностям и особым образовательным потребностям обучающихся с ОВЗ
4.2.	Структура и содержание планируемых результатов освоения АООП отражают требования ФГОС ОВЗ и специфику образовательной деятельности
4.3	Система оценки достижения планируемых результатов содержит описание объекта и содержания оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания
4.4.	Наличие оценочных материалов для мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся
5	Содержательный раздел
5.1.	Наличие в содержательном разделе программ, ориентированных на достижение личностных, предметных, метапредметных результатов в соответствии с ФГОС ОВЗ
5.2.	Наличие в содержательном разделе описания вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы  с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, специфики их образовательных потребностей и интересов
5.3.	Программа формирования универсальных учебных действий содержит  описание ценностных ориентиров содержания образования, характеристики личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных УУД и типовые задачи их формирования
5.4.	Программы отдельных учебных предметов и курсов разработаны на основе требований к результатам освоения АООП и программы формирования УУД
5.5.	Структура и содержание программ отдельных учебных курсов соответствует требованиям ФГОС ОВЗ
5.6	Программа духовно-нравственного воспитания обеспечивает формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывает историко-культурную, этническую и региональную специфику
5.7	Структура и содержание Программы  формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни соответствует требованиям ФГОС ОВЗ
5.8	Программа коррекционной работы содержит
5.8.1	Перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся  с ОВЗ
5.8.2.	Описание системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения  обучающихся с ОВЗ в условиях образовательной деятельности, включающего психолого-медико-педагогическое обследование обучающихся с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития обучающихся
6.	Организационный раздел
6.1	Учебный план,включающий предметные икоррекционно-развивающую области, направления внеурочной деятельности
6.1.1	Общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся соответствует требованиям СанПиН  ОВЗ
6.1.2	Состав и структура обязательных предметных и коррекционно-развивающей областей соответствует ФГОС ОВЗ
6.1.3	Часть Учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, предусматривает введение занятий и курсов, направленных на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся с ОВЗ
6.1.4	Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, включает часы на внеурочную деятельность и часы на коррекционно-развивающую область
6.2	Система специальных условий содержит описание кадровых условий реализации АООП
6.3	Система специальных условий содержит описание материально-технических условий, включая учебно-методическое и информационное обеспечение:
6.3.1	Содержит перечень  оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, объектов физической культуры и спорта с указанием основного оборудования по образовательным областям
6.3.2.	Cодержит описание обеспеченности материалами и средствами обучения и воспитания, перечень методической продукции
	Итого

Заключение: